冰雹猜想，他也是知道的，当初到美利坚留学的时候，他也曾经想过解开证明冰雹猜想，可惜对于这种很有意思的数学现象，他最终未能作出他的证明来。
也正是如此，他很了解想要证明冰雹猜想，并不容易，而刘一辰还只是大一学生，数论都还未学透的菜鸟，想要证明冰雹猜想，简直就是不自量力。
开什么玩笑，若是冰雹猜想这么容易解决，其他学者早已解决了，毕竟解决冰雹猜想，代表着起码在国际上能够获得一有分量的数学奖项。
“谢谢！”对会务组工作人员说声谢谢，刘一辰手中握着粉笔，深深吸了口气。
随后，刘一辰在黑板上写下了第一行算式，他则是进行了解释。
而就在他一丝不苟地书写着‘冰雹猜想’证明过程的时候，会场内的氛围有些躁动。
他们都没有想到，刘一辰说的并非是开玩笑，好像是真的。
要知道，数学发展到现在，已经变得非常复杂了，每一个领域都非常的高深，和一百年前、二百年前的数学是两码事，也正是如此，现在大家称数学为现代数学。
每一场学术报告会，大家都是提前打印了论文，看了好几遍好好研究一番，听学术报告会更多的是听那些自己没搞明白的论文地方，而不是一整篇论文。
现在倒好，刘一辰要用25分钟作‘冰雹猜想’证明，结果他们都没有论文可看，没有论文看这单单看那些写在黑板上的算式以及刘一辰的讲解，谁听得懂呢？
别说是参加此次学术报告的本科生、研究生、博士生，就是那些知名的教授，除非是研究过‘冰雹猜想’，在这方面有很高的造诣，不然的话谁都听不懂。
这就是现在数学，同样都是学数学的，结果只是讲的话，很多人是听不懂的。
所以也是正是如此，数学家在一个数学领域造诣达到一定高的程度，几乎就代表着权威，代表着学术地位。
不过几分钟，坐在最后两排的学生模样的人，已经是收拾了东西悄悄退场了，没办法，实在是听不懂。
既然听不懂，他们更愿意到其他会场旁听或者与外面摊位的学者进行交流，这样才不浪费时间。
至于那些坐在前面的数学大牛们，倒是没有人起身，脸上也没有任何变化，他们参加的学术会议不是一次两次，各种情况都会遇到过，而且他们其实不是关注报告者本身，而是关注的是报告者拿出来的成果。
只是刘一辰前面所写的，他们都曾经试过，心中有数，所以并没有人有其他表情。
可是当刘一辰写到第三块黑板的时候，随着一行算式写出来的时候，许多人纷纷坐直了身体，露出了感兴趣之色，很显然以前他们有研究‘冰雹猜想’的，都是被困在这里。
证明数学猜想，过程中会存在各种山峰关卡挡住研究者，而只要没有攻占山峰、关卡，是到不了下一步的。而只要没能完全证明一个数学猜想，那么就是没能给这个数学猜想大楼封顶。
这也是为什么，哥德巴赫猜想从1742年提出之后，至今两个半世纪，这么长时间里，也有人作出不错的成果，比如1920年挪威的布朗证明了‘9 9’，1924年德意志的拉特马赫证明了‘7 7’，1932年不列颠的埃斯特曼证明了‘6 6’，1938年苏联的布赫夕太勃证明了‘4 4’，1956年华夏的王元证明了‘3 4’、‘3 3’、‘2 3’，以及1966年陈景闰证明了‘1 2’，哪怕陈景闰证明了‘1 2’距离完全证明哥德巴赫猜想只有一步之遥。
可是这一步之遥代表着却是没能证明哥德巴赫猜想，陈景闰用了30年时间也未能完成这一伟业。而世界数学界用了40年依旧也没能在哥德巴赫猜想上作出超越陈景闰‘1 2’的成果来。
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